Zielgruppe: Grundschule
Sprachbewusstsein fördern – mit Freiraum für eigene Entdeckungen und klarer Struktur für alle.
Kinder sind neugierig auf Sprache: Warum schreibt man Hund mit d, obwohl man ein t hört? Warum verändern sich Wörter im Satz? Was macht einen Satz verständlich? Während manche Kinder früh Muster erkennen und eigene Regeln formulieren, brauchen andere noch Unterstützung, um einen Blick für Sprache zu entwickeln – und das zieht sich durch alle Jahrgangsstufen. Wie kann der Kompetenzbereich „Sprache und Sprachgebrauch untersuchen“ so gestaltet werden, dass alle Kinder auf ihrem Niveau forschen und entdecken können?
In diesem Webinar zeige ich, wie Sprachreflexion von Klasse 1 bis 4 individuell und zugleich gemeinsam gelingt. Im Mittelpunkt stehen die Denkwege der Kinder: Ihre Fragen, Vermutungen und eigenen Texte werden zum Ausgangspunkt für das Nachdenken über Wörter, Sätze und Texte. So entstehen Lernanlässe, die an den jeweiligen Lernstand anknüpfen, ohne die Klasse in Einzelarbeit zu zerlegen.
Anhand konkreter Beispiele aus der Praxis erfährst du, wie sich Sprachuntersuchungen differenziert anlegen lassen, wie Kinder ihre Entdeckungen zunehmend fachlich versprachlichen und wie aus individuellen Beobachtungen gemeinsame Gespräche über Sprache in der Klasse werden.
Das Webinar richtet sich an Lehrkräfte der Grundschule, die Sprachreflexion lebendig, differenziert und kindorientiert gestalten möchten.
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Was, wenn ich spontan doch nicht kann?
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